Hindi Explanation:

पन्द्रह सालों से ग्रामीण बच्चों को अंग्रेज़ी पढ़ाते हुए, मैंने देखा है कि आवृत्ति क्रियाविशेषणों (adverbs of frequency - जैसे हमेशा, कभी-कभी, अक्सर, शायद ही कभी) के प्रयोग में बहुत सी गलतियाँ होती हैं। एक आम गलती है इन क्रियाविशेषणों की क्रिया के साथ सही जगह पर न रखना। उदाहरण के लिए, "मैं हमेशा स्कूल जाता हूँ" सही है, लेकिन "मैं स्कूल हमेशा जाता हूँ" गलत है। दूसरी गलती इन क्रियाविशेषणों के एक साथ गलत प्रयोग से होती है; जैसे "मैं हमेशा कभी-कभी पढ़ता हूँ" जैसा वाक्य बनाना। तीसरा, अंग्रेज़ी में, इन क्रियाविशेषणों की स्थिति क्रिया के अनुसार बदलती है (जैसे सहायक क्रिया के बाद, मुख्य क्रिया से पहले), यह समझने में बच्चों को कठिनाई होती है। अंत में, कई बार बच्चों को इन क्रियाविशेषणों के अर्थों में अंतर समझने में परेशानी होती है, जिससे अनुवाद करते समय या अंग्रेज़ी में लिखते समय गलतियाँ होती हैं। इसलिए, स्पष्ट समझ और पर्याप्त अभ्यास से ही इन गलतियों से बचा जा सकता है।

English Explanation:

In my fifteen years of teaching English to rural Indian children, I've observed consistent errors in the usage of adverbs of frequency (like always, sometimes, often, rarely). A common mistake is the incorrect placement of these adverbs in relation to the verb. For instance, "I always go to school" is correct, but "I go always to school" is incorrect. Another error stems from the inappropriate combination of adverbs of frequency; for example, constructing a sentence like "I always sometimes study." Thirdly, the positioning of these adverbs changes depending on the verb tense in English (e.g., after auxiliary verbs, before main verbs), a concept that often poses challenges to learners. Finally, students sometimes struggle to differentiate the nuanced meanings of these adverbs, leading to errors in translation or English writing. Therefore, clear understanding and sufficient practice are crucial to overcome these difficulties.